Étude Internationale sur le Support de Lecture Académique (ARFIS)
L'étude internationale sur les formats de lecture académique (ARFIS) est l'enquête la plus complète à ce jour. Elle examine les comportements et les attitudes des étudiants universitaires à l'égard de la lecture de textes académiques sur des appareils électroniques et sur des supports imprimés. Elle englobe les réponses d'étudiants de 33 pays.
Étude sur les préférences entre l'imprimé et l'électronique
Contexte
Les discussions actuelles dans la culture populaire ainsi que de nombreux éducateurs et administrateurs supposent souvent que la technologie numérique remplacera bientôt les supports papier dans la continuité de la progression des tablettes d'argile, du papyrus et du parchemin. Cependant, plusieurs études sur les préférences des étudiants en matière de format de lecture montrent que la plupart d'entre eux préfèrent encore le format imprimé au format numérique pour leurs lectures académiques. Ils estiment que leur compréhension et leur rétention sont meilleures lorsqu'ils lisent leurs devoirs sur papier, mais ils apprécient la commodité et l'accessibilité du format électronique. Ce sujet est particulièrement important pour les bibliothécaires qui cherchent à trouver le bon équilibre entre les documents électroniques et les documents imprimés dans leurs collections. Il concerne également les enseignants qui souhaitent rendre les lectures aussi accessibles que possible, mais qui s'interrogent sur l'efficacité pédagogique du format numérique.
Objectif
La principale question de recherche de cette étude est la suivante :
Quelles sont les préférences des étudiants en matière de format lorsqu'ils s'engagent dans leurs lectures académiques ?
Les questions secondaires sont les suivantes:
a) Quels sont les facteurs qui influencent leurs préférences et leurs comportements ?
b) Comment ces facteurs influencent-ils leurs comportements ?
La plupart des recherches publiées précédemment sur ce sujet ont été réalisées dans des environnements anglophones. Cette étude adoptera une perspective plus large afin de produire des résultats comparatifs et de voir si les préférences des étudiants en matière de format de lecture varient ou restent cohérentes au sein de populations étudiantes multinationales.
À l'exception d'une question sur les manuels électroniques, cette étude ne prend pas en compte les types de lecture spécifiques - monographies, articles de journaux, livres de cours - car avec la technologie actuelle, cette distinction est presque artificielle pour l'utilisateur final. Ce qui compte le plus pour eux, c'est la longueur, la complexité, l'importance d'un texte pour leur travail, ainsi que le coût et la commodité. Les résultats de cette étude mettront en évidence ces facteurs et stimuleront les discussions sur les implications plus larges.
Présentation de l'instrument
Le Academic Reading Questionnaire (ARQ) est une enquête en ligne de 25 questions - 17 énoncés de type Likert sur les préférences, les comportements et les attitudes en matière de format de lecture, basés sur les commentaires des étudiants et les résultats d'études antérieures, une question sur les appareils utilisés pour lire les textes électroniques, six questions démographiques et une invite pour les réponses ouvertes.
L'ARQ original utilisé dans l'étude américaine a fait l'objet d'un processus d'approbation par le Internal Review Board (IRB) de l'Université de Californie à Los Angeles (UCLA) pour des raisons méthodologiques et éthiques avant d'être certifié pour la distribution. Il a été légèrement modifié pour une utilisation internationale afin d'inclure des questions sur la manière dont la langue d'une lecture peut influencer la préférence de format, une question sur le sexe et des choix plus larges sur le statut de l'étudiant. Une question originale sur la moyenne générale (GPA, reflet de la réussite scolaire) a été abandonnée. Dans l'étude américaine, qui n'a interrogé que des étudiants de premier cycle, la discipline ou la matière principale des étudiants ne s'est pas révélée être un facteur de préférence en matière de format. L'étude internationale inclura des étudiants de tous niveaux, ce qui permettra d'étudier les différences de préférence par discipline parmi les étudiants avancés qui sont plus immergés dans la culture de leur domaine de prédilection.
Publications sur ARFIS
Plus d'informations
Il s'agit de notre article de synthèse sur ARFIS, mais d'autres études sur les préférences et les comportements en matière de format de lecture se poursuivent. Nous vous remercions tous pour votre soutien tout au long du processus.
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