Préférer l'imprimé dans un monde numérique : Une étude internationale sur les comportements des élèves en matière de lecture académique

Avec la technologie en ligne et les connexions sans fil d'aujourd'hui, l'individu moyen est susceptible de lire plus de textes électroniques - courriels, messages textuels et médias sociaux - que de textes imprimés. Il est facile de supposer que les étudiants, qui ont pour la plupart grandi dans un environnement numérique omniprésent, préféreraient également lire leurs textes académiques par voie électronique. Il est bien connu que les lecteurs utilisent différentes stratégies - écrémage, balayage, lecture approfondie - en fonction des contextes et des objectifs. Mais la lecture de textes académiques à des fins d'apprentissage et de compréhension n'est pas la même chose que le balayage des gros titres et des publications Facebook ; elle exige un engagement ciblé et intensif. L'étude internationale sur le format de lecture académique (ARFIS) a recueilli des données auprès d'étudiants de plus de 30 pays entre 2014 et 2017 afin d'étudier leurs comportements et leurs attitudes à l'égard de la lecture imprimée et électronique dans le cadre de leurs travaux académiques.

DOI: 10.21125/inted.2018.0222