En septembre 2021, le gouvernement norvégien a lancé sa "Stratégie pour la transformation numérique de l'enseignement supérieur 2021-2025" (Stratégie, 2021), et en novembre 2022, le plan d'action s'appuyant sur cette stratégie a été lancé (Plan d'action, 2022). La stratégie et le plan d'action sont étroitement liés à diverses initiatives de l'Union européenne (Plan d'action pour l'éducation numérique, 2021 ; Une Europe adaptée à l'ère numérique, 2019), ainsi qu'au plan global de numérisation de la société norvégienne (Un secteur public numérique, 2019).
La stratégie et le plan d'action sont axés sur les étudiants et les universitaires, et sur leur besoin d'acquérir davantage de compétences et de connaissances pratiques dans le domaine des technologies de l'information. L'objectif final est de disposer d'une main-d'œuvre plus compétente sur le plan numérique.
Ni la stratégie ni le plan d'action ne mentionnent spécifiquement les bibliothèques universitaires, mais dans les actions, il y a de la place pour des interventions pertinentes où les bibliothèques universitaires peuvent jouer un rôle de premier plan.
Dans cet article, nous aimerions partager quelques expériences de travail de développement dans ce domaine, de l'Université de Bergen et de la bibliothèque universitaire, ainsi que de la bibliothèque universitaire de l'UiT, l'Université arctique de Norvège. Pour répondre aux demandes croissantes du ministère de l'éducation et de la recherche, l'université de Bergen a décidé de développer un programme de compétences numériques et d'aptitudes numériques, et la bibliothèque a été invitée à participer au développement de ce programme. La bibliothèque a été invitée à participer au développement de ce programme. La contribution de la bibliothèque s'intitule Digital source criticism/information evaluation (critique des sources numériques/évaluation des informations). Un court cours en ligne destiné principalement aux étudiants de première année leur apprend à naviguer de manière plus critique dans un monde de faits, d'opinions et d'arguments partagés dans tous les domaines, des médias sociaux aux manuels universitaires. Le cours en trois modules suit un cas concernant la quantité croissante de déchets plastiques dans la mer, et comment la recherche à ce sujet se retrouve dans le débat.
La bibliothèque de l'université de Tromsø a développé iKomp, un cours en ligne gratuit et ouvert à tous ceux qui souhaitent en savoir plus sur l'utilisation des sources et les stratégies d'apprentissage. L'objectif principal du cours est de permettre aux étudiants de répondre aux exigences et aux attentes des universités et des établissements d'enseignement supérieur en matière d'apprentissage, d'intégrité académique et d'utilisation des sources. Le cours peut être suivi dans son intégralité, avec un examen final, et peut donc être considéré comme un travail obligatoire pour les étudiants de premier cycle. Un cours similaire pour les élèves de sixième année a également été développé, afin de préparer ce groupe à la fois à l'enseignement supérieur et au traitement de l'information au travail ou à la maison.
En conclusion, nous comparerons les deux approches par le biais d'une comparaison qualitative entre les deux cours susmentionnés, en étudiant la portée, les objectifs d'apprentissage et d'autres aspects pertinents, et nous réfléchirons aux forces et aux faiblesses des cours (Yin, 2018). Nous donnerons également des recommandations pour le développement de la formation à la maîtrise de l'information de deuxième génération.
Références
- A digital public sector. (2019). Retrieved from https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/en-digital-offentlig-sektor/id2653874/
- A Europe fit for the digital age. (2019). Retrieved from https://commission.europa.eu/strategy-and-policy/priorities-2019-2024/europe-fit-digital-age_en
- Action Plan for digital transformation in higher education and research. (2022). Retrieved from https://hkdir.no/vaare-tenester/handlingsplan-for-digital-omstilling-i-hoeyere-utdanning-og-forskning
- Digital Education Action Plan 2021-2027. (2021). Retrieved from https://education.ec.europa.eu/focus-topics/digital-education/action-plan
- Strategy for digital transformation in Higher Education Sector. (2021). Retrieved from https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/strategi-for-digital-omstilling-i-universitets-og-hoyskolesektoren/id2870981/
- Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods. SAGE.
Ane Landøy1, Henry Langseth2, Mariann Cecilie Løkse3
1HK-dir, Bergen, Norvège ; 2Bibliothèque de l'Université de Bergen, Bergen, Norvège ; 3UiT - Bibliothèque de l'Université arctique de Norvège, Tromsø, Norvège
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