Contexte
L'apprentissage par problèmes (APP) est une méthode d'enseignement qui consiste à donner aux étudiants un problème réel ou réaliste, tel qu'une étude de cas ou une situation hypothétique, et à leur demander d'utiliser un raisonnement inductif pour apprendre à la fois des informations sur le sujet et la manière d'y réfléchir de manière critique. (Repanovici & Koukourakis, 2021)
Analyse de la littérature par des méthodes scientométriques
Les méthodes scientométriques nous aident à analyser rapidement la littérature, en utilisant des algorithmes pour sélectionner automatiquement les articles les plus pertinents. Les méthodes scientométriques nous aident à créer une image d'un certain domaine dans une certaine base de données. En utilisant la question de recherche "apprentissage par problème", nous avons obtenu 7 137 résultats dans la base de données Web of Science. Nous avons téléchargé la base de données dans un format de fichier délimité par des tabulations, avec des enregistrements complets et des références citées. Nous avons analysé les données avec VOS Viewer, un logiciel d'analyse scientométrique. L'une des principales caractéristiques de VOS Viewer est sa capacité à identifier des groupes de recherches connexes sur la base de la cooccurrence de mots-clés dans les titres d'articles, les résumés ou les mots-clés. Ces grappes représentent des groupes d'articles très proches les uns des autres en termes de contenu et peuvent fournir des indications précieuses sur la structure d'un domaine de recherche ou d'une discipline. Nous avons analysé les mots-clés utilisés par les auteurs. Trois cent vingt-sept termes utilisés dans les descriptions des documents sont apparus au moins dix fois. Le logiciel calcule la pertinence et a identifié 196 termes. La carte des termes a été générée et quatre groupes ont été identifiés : Méthodes d'enseignement utilisant l'APP ; l'APP en médecine ; les effets de l'APP sur les étudiants ; et l'APP dans l'enseignement de l'ingénierie.
Objectifs, méthodologie & résultats
Dans le cadre du projet européen 2021-1-IE02-KA220-HED-000035812, (Développement des compétences en matière d'information et de recherche pour les entreprises, l'innovation et l'entrepreneuriat), des méthodes d'enseignement modernes basées sur l'apprentissage par la pratique sont mises en œuvre à l'Université de Transilvanie. Un modèle d'APP y a été mis en œuvre dans le cadre du cours de gestion des dépôts numériques destiné aux étudiants de la spécialisation en médias numériques. Partant de l'hypothèse que le PBL n'était plus utilisé dans l'enseignement, nous avons introduit cette méthode et mesuré l'impact du changement dans l'approche pédagogique pour les étudiants.
Le PBL est une méthode éducative constructiviste et centrée sur l'étudiant qui met l'accent sur le développement des compétences en matière de résolution de problèmes et de la pensée critique. Les étudiants ont été initiés au modèle PBL par le biais d'un modèle pédagogique qui expliquait également les différences entre la pédagogie inversée et la pédagogie classique. Les étudiants ont réalisé des activités au cours desquelles un problème a été défini. Ils ont alors vu comment les spécialistes travaillent en pratique et ont fait des applications pratiques après que le modèle théorique leur a été présenté. En tant que chercheurs, nous avons élaboré un questionnaire pour mesurer l'impact de la méthode PBL sur les étudiants. Nous avons suivi les opinions positives et négatives des étudiants sur la méthode. Finalement, nous avons publié un questionnaire en ligne avec 21 questions dans Survey Monkey . Les 61 étudiants ont répondu à l'enquête. Les étudiants ont apprécié les résultats de la mise en œuvre de la méthode PBL et ont été satisfaits des connaissances qu'ils ont acquises. La recherche qualitative démontre la nécessité de changer la méthode d'apprentissage classique en appliquant des méthodes interactives et intuitives pour impliquer davantage l'étudiant dans le processus d'enseignement. Dans le domaine des sciences de l'information et de la communication en particulier, cette méthode est beaucoup plus appréciée compte tenu de l'évolution de la technologie et de la mentalité des étudiants. Ce modèle et ses activités associées peuvent être appliqués à d'autres cours.
Références
- Developing Information and Research Skills for Business, Innovation and Entrepreneurship (InRS) – Kaunas University of Technology | KTU. (n.d.). Retrieved June 15, 2023, from https://en.ktu.edu/projects/developing-information-and-research-skills-for-business-innovation-and-entrepreneurship-inrs/
- Repanovici, A., & Koukourakis, M. (2021). Problem-based Learning Method Used in Using 3D Printing Training – A Quick Review. In 11th International Conference on Information Science and Information Literacy (pp. 153–158). https://doi.org/10.2478/9788395815065-016
Angela Repanovici1, Manolis Koukourakis2
1Université de Transilvanie de Brasov, Roumanie ; 2Université de Crête, Grèce