ECIL 2018. La Maîtrise de l'information au quotidien

ECIL est une conférence internationale soutenue par l'UNESCO, l'IFLA et de nombreuses autres universités, associations et organisations prestigieuses activement impliquées dans l'éducation aux médias et à l'information. Paul G. Zurkowski est le président honoraire de la conférence. Les comités de la conférence comprennent plus de une centaine d'éminents experts de plus de soixante pays.

ECIL 2018 aimed to bring together researchers, information professionals, employers, media specialists, educators, policymakers and all related parties from around the world to exchange knowledge and
experience and discuss current issues and recent developments, challenges, theories, and good practices.

Le thème principal de la sixième conférence était "La Maîtrise de l'Information au quotidien".

Au total, 241 propositions ont été soumises à la conférence. Les contributions provenaient de 43 pays différents

Orateurs principaux

Peter Bath Son intérêt pour les sciences de l'information et l'informatique de santé s'est développé à la fin de son premier diplôme en biologie appliquée, lorsqu'il est venu à Sheffield en 1990 pour étudier la maîtrise en sciences de l'information au département des sciences de l'information. Après sa maîtrise, il a préparé un doctorat en traitement des structures chimiques sous la direction du professeur Peter Willett et du Dr Frank Allen (Cambridge). Il a été nommé chercheur (1994-1996), puis maître de conférences (1996-2000) en sciences de l'information au Sheffield Institute for Studies on Ageing (SISA) à l'université de Sheffield. Il a réintégré le département des sciences de l'information en 2000, où il a été nommé maître de conférences en informatique de la santé pour mettre en place le nouveau programme de maîtrise en informatique de la santé et a pris la tête du groupe de recherche en informatique de la santé. Peter a été nommé professeur d'informatique de la santé à l'école de l'information en 2013 et en septembre 2016, il a été nommé directeur de l'école de l'information. Peter a été chercheur principal pour une subvention multicentrique de 1,03 million de livres sterling accordée par le Conseil de recherche économique et sociale du Royaume-Uni pour un projet intitulé "L'informatique au service de la santé".Un espace partagé et un espace de partage"qui a exploré la manière dont les personnes en situation extrême partagent des informations dans des environnements en ligne (2014-2017). Peter a publié 125 articles dans des revues à comité de lecture, six chapitres de livres à comité de lecture et plus de 100 articles et résumés de conférences à comité de lecture. Ses travaux ont été cités plus de 4 000 fois, son h-index est de 36 et son i₁₀-L'index de l'Université de Sheffield est de 80. Peter est président du comité d'éthique de la recherche de l'université de Sheffield.

Karen E. Fisher Elle est professeur à l'école de l'information et professeur adjoint au département de la communication de l'université de Washington. Elle est également consultante pour l'UNHCR Jordanie, professeur invité à l'Open Lab, Newcastle University, Royaume-Uni, et professeur adjoint à l'Université Åbo Akademi, Turku, Finlande. Défenseur de la recherche humanitaire, elle se passionne pour la manière dont les collaborations entre l'informatique, l'industrie et les ONG peuvent améliorer les conditions de vie dans le monde et construire l'avenir. Sa priorité absolue est de travailler avec les jeunes Syriens pour améliorer les possibilités d'éducation, les moyens de subsistance et les liens sociaux dans le camp de réfugiés de Za'atari du HCR en Jordanie. Parallèlement, elle travaille sur le terrain avec les réfugiés arabes en Europe, afin de comprendre leur comportement en matière d'information et l'impact économique de la migration.
Mme Fisher est réputée pour avoir développé et utilisé des théories et des méthodes permettant de comprendre les problèmes liés à l'information, en particulier la manière dont les gens vivent l'information au quotidien, en mettant l'accent sur les aspects interpersonnels et le rôle des contextes sociaux informels ou des "terrains d'information". Pour en savoir plus sur les travaux de Karen, cliquez sur le lien suivant : https://ischool.uw.edu/people/faculty/profile/fisher

Frans Mäyräest professeur d'études de l'information et des médias interactifs, spécialisé dans la culture numérique et les études sur les jeux à l'université de Tampere, en Finlande. Depuis 2002, il dirige le laboratoire de recherche sur les jeux de l'université de Tampere. Il enseigne et étudie la culture numérique et les jeux depuis le début des années 1990. Il est largement consulté en tant qu'expert des questions socioculturelles liées aux jeux, au jeu et à l'aspect ludique. Ses recherches portent sur les cultures du jeu, la création de sens par l'interaction ludique et le jeu social en ligne, les frontières, l'identité, ainsi que la fantaisie et la science-fiction transmédiales. Il est également le directeur du Centre d'excellence en études sur la culture du jeu financé par l'Académie de Finlande (2018-2025).

Orateurs invités

Kristiina KumpulainenMme Kumpulainen est professeur d'éducation, spécialisée dans l'enseignement préscolaire et primaire précoce à la faculté des sciences de l'éducation de l'université d'Helsinki. Reconnue internationalement pour ses travaux, Mme Kumpulainen est l'auteur de plus de 100 articles et de 10 livres. Ses recherches portent sur l'apprentissage, le développement et le bien-être des jeunes enfants dans leur environnement social, dans le cadre de l'éducation formelle et en dehors de celle-ci, sur l'apprentissage dialogique, sur l'agence et l'identité, sur les compétences multiples et sur le développement professionnel des enseignants. Elle a reçu de nombreuses bourses de recherche et de développement. Ses projets de recherche actuels portent notamment sur la joie d'apprendre la multiculturalité (www.monilukutaito.com) et sur les espaces de bricolage à l'école pour promouvoir la littératie numérique et la créativité des jeunes apprenants (www.plchelsinki.fi).

DOI: 10.1007/978-3-030-13472-3