Introduction
Des recherches approfondies ont été menées sur la maîtrise de l'information et le comportement face à l'information (par exemple, Case & Given, 2016, Wilson, 2022), mais moins sur la maîtrise des dictionnaires (par exemple, Lew, 2013). Les relations entre ces domaines et leur interdépendance n'ont toutefois pas été abordées de manière approfondie. Une vision interdisciplinaire de ces trois domaines constitue le sujet de cet article.
Objectifs
Ce document vise à montrer que la maîtrise du dictionnaire constitue un sous-ensemble de la maîtrise de l'information. Nous soutenons que l'attitude d'un utilisateur à l'égard de ces deux domaines est influencée par son besoin d'information dans un contexte spécifique, par les outils disponibles pour répondre à ce besoin d'information et, en fin de compte, dépend de son niveau de maîtrise de l'information et de son esprit critique, du point de vue de son comportement vis-à-vis de l'information. Nous nous concentrons sur la réception du texte, c'est-à-dire la compréhension du sens d'un mot dans son contexte lors de la lecture d'un texte. (La réception et la production de textes sont des aspects de la fonction de communication dans la théorie fonctionnelle de la lexicographie (Tarp, 2008)).
Méthodologie
Nous discutons, à un niveau théorique, des raisons pour lesquelles nous avons l'opinion exprimée dans les objectifs. Nous illustrons cela avec des exemples de textes dans des lecteurs électroniques (tels que Kindle) et sur le web, liés à des dictionnaires électroniques, avec des options de forage sur demande vers d'autres ressources.
Résultats
Les avantages et les limites d'une telle liaison sont brièvement discutés à l'aide d'exemples. Elle montre également que les informations contenues dans le dictionnaire ne sont souvent pas suffisantes pour répondre de manière satisfaisante au besoin d'information de l'utilisateur et que l'accès à des sources d'information supplémentaires est souvent nécessaire. Il confirme en outre que l'utilisateur doit toujours évaluer de manière critique le résultat de la consultation de ses sources d'information afin de s'assurer que la signification ou le sens attribué à un mot est valable dans le contexte.
Conclusion
Les dictionnaires électroniques offrent un accès facile et rapide aux articles de dictionnaires, soit dans des dictionnaires électroniques autonomes (applications ou web), soit dans des dictionnaires électroniques liés à des textes électroniques. Toutefois, l'utilisateur doit toujours évaluer les résultats pour s'assurer que les informations sont valables dans le contexte, et peut souvent être amené à consulter d'autres ressources. Pour permettre à l'utilisateur d'obtenir l'information requise avec succès lors d'une telle consultation, il faut qu'il ait une bonne compréhension de la maîtrise des dictionnaires et de l'information, qu'il connaisse d'autres ressources potentiellement pertinentes, qu'il fasse preuve d'esprit critique et qu'il adapte son comportement en matière d'information afin d'utiliser les différentes sources d'information de manière optimale.
Références
- Case, D. O., & Given, L. M. (2016). Looking for information: A survey of research on information seeking, needs, and behavior. Bingley: Emerald.
- Lew, R. (2013). Online dictionary skills. In P. Gantar, J. Kallas, I. Kosem, S. Krek, M. Langemets, & M. Tuulik (Eds.), Proceedings of the eLex 2013 Conference (pp. 16–31). Ljubljana: Trojina.
- Tarp, S. (2008). Lexicography in the borderland between knowledge and non-knowledge. Berlin: Max Niemeyer.
- Wilson, T. D. (2022). Exploring information behaviour: An Introduction. Retrieved January 10, 2023 from http://informationr.net/ir/Exploring%20information%20behaviour.pdf
Theo JD Bothma, Ina Fourie
Université de Pretoria, Afrique du Sud
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