{"id":1767,"date":"2023-10-12T12:30:00","date_gmt":"2023-10-12T12:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/inlitas.org\/?p=1767"},"modified":"2024-02-13T14:49:34","modified_gmt":"2024-02-13T14:49:34","slug":"teaching-healthcare-students-to-deal-with-information-sources-implementing-the-human-framework","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inlitas.org\/fr\/teaching-healthcare-students-to-deal-with-information-sources-implementing-the-human-framework\/","title":{"rendered":"Enseigner aux \u00e9tudiants en soins de sant\u00e9 \u00e0 g\u00e9rer les sources d'information : Mise en \u0153uvre du cadre HUMAN"},"content":{"rendered":"

Notre contribution vise \u00e0 r\u00e9sumer les r\u00e9sultats de l'\u00e9valuation de l'enseignement de la ma\u00eetrise de l'information ax\u00e9 sur la pr\u00e9vention du plagiat et le travail appropri\u00e9 avec des sources d'information scientifiques en utilisant le cadre HUMAN. Une \u00e9quipe de la Technische Hochschule Ingolstadt a pr\u00e9sent\u00e9 ce cadre \u00e0 l'ECIL 2021 (Baldarelli et al., 2022) comme un outil permettant de d\u00e9velopper les comp\u00e9tences en ma\u00eetrise de l'information des \u00e9tudiants allemands en ing\u00e9nierie. Nous avons donn\u00e9 suite \u00e0 cette initiative en adaptant le cadre au contexte des \u00e9tudes de sant\u00e9 dans une universit\u00e9 tch\u00e8que.<\/p>\n\n\n\n

La loi tch\u00e8que exige que les sages-femmes et les auxiliaires m\u00e9dicaux soient titulaires d'une licence pour exercer leur m\u00e9tier (loi sur les professions de sant\u00e9 non m\u00e9dicales, 2004). Cela implique l'obligation de ma\u00eetriser la r\u00e9daction acad\u00e9mique, y compris l'utilisation correcte des sources d'information. Cependant, ces exigences ne r\u00e9pondent g\u00e9n\u00e9ralement pas aux int\u00e9r\u00eats et aux attentes des \u00e9tudiants en soins de sant\u00e9, qui sont plut\u00f4t orient\u00e9s vers la pratique et consid\u00e8rent donc l'exigence de ces comp\u00e9tences acad\u00e9miques comme injustifi\u00e9e. Dans cette situation, nous cherchions un moyen de les convaincre de la n\u00e9cessit\u00e9 d'aborder ce probl\u00e8me en adoptant une perspective diff\u00e9rente. Le cadre HUMAN, qui avait d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 test\u00e9 avec succ\u00e8s aupr\u00e8s d'\u00e9tudiants en ing\u00e9nierie orient\u00e9s vers la pratique (Baldarelli et al., 2022) et dans un cours de gestion internationale orient\u00e9 vers la pratique (Trefer, 2022), nous a fourni une telle solution.<\/p>\n\n\n\n

En coop\u00e9ration avec les auteurs du cadre, nous avons cr\u00e9\u00e9 du mat\u00e9riel d'auto-apprentissage (y compris une pr\u00e9sentation vid\u00e9o), des exercices (consistant \u00e0 cat\u00e9goriser les sources utilis\u00e9es dans un article scientifique pr\u00e9s\u00e9lectionn\u00e9) et un atelier utilisant le cadre HUMAN. Nous avons ensuite test\u00e9 et \u00e9valu\u00e9 le mat\u00e9riel en classe avec 27 \u00e9tudiants des programmes d'\u00e9tudes de sage-femme et de services m\u00e9dicaux d'urgence. Pour am\u00e9liorer la fiabilit\u00e9 de la recherche, nous avons utilis\u00e9 une combinaison de m\u00e9thodes de recherche : une analyse des r\u00e9sultats de l'exercice des \u00e9tudiants et un questionnaire d'auto-\u00e9valuation.<\/p>\n\n\n\n

L'effet de la m\u00e9thode d'enseignement s'est av\u00e9r\u00e9 consid\u00e9rable. Avant la le\u00e7on, plus de la moiti\u00e9 des \u00e9tudiants \u00e9valuaient leur capacit\u00e9 \u00e0 travailler avec des sources comme faible ou tr\u00e8s faible. Apr\u00e8s la le\u00e7on, tous sauf un ont jug\u00e9 leur capacit\u00e9 plut\u00f4t bonne ou assez bonne (l'augmentation moyenne \u00e9tait de 1,3 \u00e9chelon sur une \u00e9chelle de cinq points). L'\u00e9valuation du cadre en tant que m\u00e9thode d'enseignement a montr\u00e9 que les \u00e9tudiants ont appr\u00e9ci\u00e9 la pr\u00e9sentation vid\u00e9o, mais qu'ils souhaiteraient davantage d'exemples d'application \u00e0 des textes scientifiques sp\u00e9cifiques. Une autre constatation a mis en \u00e9vidence l'importance du choix d'un article appropri\u00e9 pour l'\u00e9valuation des \u00e9tudiants. L'analyse des r\u00e9sultats des \u00e9tudiants a montr\u00e9 que la possibilit\u00e9 de trouver et la disponibilit\u00e9 des textes int\u00e9graux des sources cit\u00e9es dans l'article \u00e9valu\u00e9 jouaient un r\u00f4le essentiel dans leur cat\u00e9gorisation correcte selon le cadre HUMAN.<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9f\u00e9rences<\/strong><\/p>\n\n\n\n