{"id":1740,"date":"2023-10-11T19:03:00","date_gmt":"2023-10-11T19:03:00","guid":{"rendered":"https:\/\/inlitas.org\/?p=1740"},"modified":"2024-02-13T14:49:12","modified_gmt":"2024-02-13T14:49:12","slug":"lis-students-receptivity-to-the-concept-of-turquoise-organization","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inlitas.org\/fr\/lis-students-receptivity-to-the-concept-of-turquoise-organization\/","title":{"rendered":"R\u00e9ceptivit\u00e9 des \u00e9tudiants en sciences de l'information et de la communication au concept d'organisation turquoise"},"content":{"rendered":"

Contexte & objectifs<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Une organisation turquoise est un concept \u00e9labor\u00e9 par le praticien belge des affaires Fr\u00e9d\u00e9ric Laloux. Il s'agit d'un mod\u00e8le exigeant \u00e0 maturit\u00e9 \u00e9lev\u00e9e, rarement mis en \u0153uvre, qui repose sur trois piliers : le sens de la mission ; la globalit\u00e9 de l'humanit\u00e9 ; l'autogestion (Bartosiewicz, 2017 ; Laloux, 2014 ; Tabaszewska-Zajbert & Soko\u0142owska-Durkalec, 2019 ; Wasiluk, 2022). Accumuler des informations et les transformer collectivement en connaissances est consid\u00e9r\u00e9 comme son facteur de r\u00e9ussite fondamental (Januszko-Szakiel, 2020). Malgr\u00e9 la raret\u00e9 des donn\u00e9es sur ce point, on peut raisonnablement en d\u00e9duire que, dans la pratique, ce mod\u00e8le flexible et responsabilisant individuellement investit chaque employ\u00e9 d'une part \u00e9gale de responsabilit\u00e9 dans la prosp\u00e9rit\u00e9 de l'organisation. Il engendre des besoins d'information et des comportements sp\u00e9cifiques en mati\u00e8re d'information et exige une forme particuli\u00e8re de ma\u00eetrise de l'information. Les auteurs, dont l'un dirige une soci\u00e9t\u00e9 de courtage d'informations bas\u00e9e sur le sch\u00e9ma turquoise, ont inspect\u00e9 la r\u00e9ceptivit\u00e9 des \u00e9tudiants en sciences de l'information et de la communication \u00e0 l'id\u00e9e m\u00eame d'une organisation turquoise et, par la suite, leur volont\u00e9 de d\u00e9velopper les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour travailler avec ? une telle entit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Nos objectifs sont d\u00e9finis comme suit : 1) mesurer, \u00e0 l'aide d'une approche mixte, la r\u00e9ceptivit\u00e9 des \u00e9tudiants en sciences de l'information et de la communication aux principes cl\u00e9s des organisations turquoises. Nous d\u00e9finissons la r\u00e9ceptivit\u00e9 comme la capacit\u00e9, fond\u00e9e sur les connaissances d\u00e9j\u00e0 acquises, \u00e0 se projeter dans les environnements turquoise et \u00e0 anticiper le type de travail d'information et les comp\u00e9tences \u00e0 mobiliser ; 2) \u00e9valuer la pr\u00e9paration mentale et op\u00e9rationnelle des \u00e9tudiants en sciences de l'information et de la communication \u00e0 int\u00e9grer les entit\u00e9s turquoise une fois dipl\u00f4m\u00e9s. En d'autres termes, \u00e9valuer si les \u00e9tudiants d\u00e9montrent des comp\u00e9tences telles que le partage autonome et auto-responsable de l'information, la d\u00e9couverte et l'encodage des connaissances tacites au sein des organisations, l'autogestion et l'am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 des donn\u00e9es et des informations g\u00e9n\u00e9r\u00e9es, l'archivage durable et la pr\u00e9servation des ressources d'information de l'entreprise en vue d'une r\u00e9utilisation ult\u00e9rieure ; 3) sugg\u00e9rer d'ajouter un contenu pertinent aux programmes d'\u00e9tudes universitaires en sciences de l'information et de la communication existants afin de mieux \u00e9quiper les futurs employ\u00e9s d'organisations turquoises.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e9thodologie & r\u00e9sultats<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pour l'\u00e9tude, nous avons utilis\u00e9 une approche \u00e0 la fois quantitative et qualitative, la premi\u00e8re \u00e9tant un questionnaire d'enqu\u00eate en ligne. Pour la seconde, nous avons men\u00e9 une s\u00e9rie d'entretiens individuels semi-structur\u00e9s en profondeur, dont les transcriptions compl\u00e8tes ont \u00e9t\u00e9 analys\u00e9es conjointement au prisme de la th\u00e9orie de l'affordance et de la th\u00e9orie de l'acteur-r\u00e9seau. Nous avons administr\u00e9 l'enqu\u00eate \u00e0 un groupe de 90 \u00e9tudiants en master de gestion de l'information, parmi lesquels nous avons recrut\u00e9 12 personnes volontaires pour les entretiens.<\/p>\n\n\n\n

Les r\u00e9sultats ont montr\u00e9 que les \u00e9tudiants avaient des attitudes ambivalentes \u00e0 l'\u00e9gard des organisations turquoises, allant de l'approbation na\u00efve \u00e0 la m\u00e9fiance aigu\u00eb. Leurs d\u00e9clarations quasi unanimes de volont\u00e9 d'\u00eatre embauch\u00e9s par une entit\u00e9 turquoise sont att\u00e9nu\u00e9es, voire contredites, par les r\u00e9sultats des entretiens individuels. Les \u00e9tudiants ont montr\u00e9 quelques difficult\u00e9s \u00e0 identifier correctement les possibilit\u00e9s d'information et les connexions de r\u00e9seau (th\u00e9orie ANT) dans les environnements turquoise. Ils semblaient intimid\u00e9s par le niveau \u00e9lev\u00e9 d'autonomie et d'implication personnelle responsable dans les processus de gestion de l'information int\u00e9gr\u00e9s dans le mod\u00e8le turquoise. L'information \u00e9tant le principal atout des organisations turquoises, les dipl\u00f4m\u00e9s en sciences de l'information et de la communication sont, a priori, pr\u00e9dispos\u00e9s \u00e0 chercher un emploi dans de tels environnements et il est utile de v\u00e9rifier leur capacit\u00e9 \u00e0 \u00eatre effectivement recrut\u00e9s et \u00e0 fournir un travail ad\u00e9quat. Ces r\u00e9sultats pr\u00e9liminaires doivent encore \u00eatre nuanc\u00e9s et trait\u00e9s en vue de les transformer en propositions r\u00e9elles d'enrichissement des programmes d'\u00e9tudes.<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9f\u00e9rences<\/strong><\/p>\n\n\n\n