{"id":1566,"date":"2023-10-16T08:40:00","date_gmt":"2023-10-16T08:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/inlitas.org\/?p=1566"},"modified":"2024-02-13T14:41:55","modified_gmt":"2024-02-13T14:41:55","slug":"shaping-online-digital-literacy-training-for-people-with-low-digital-skills","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inlitas.org\/fr\/shaping-online-digital-literacy-training-for-people-with-low-digital-skills\/","title":{"rendered":"Former \u00e0 la litt\u00e9ratie num\u00e9rique en ligne pour les personnes ayant de faibles comp\u00e9tences num\u00e9riques"},"content":{"rendered":"

La fracture num\u00e9rique se manifeste non seulement par une distribution in\u00e9gale de l'acc\u00e8s \u00e0 l'internet et de la connectivit\u00e9, mais aussi, de plus en plus, par un manque de culture num\u00e9rique. Pour combler le foss\u00e9 num\u00e9rique et promouvoir l'inclusion num\u00e9rique, il faut prendre des mesures visant \u00e0 faire progresser la culture num\u00e9rique dans la soci\u00e9t\u00e9. Cela est particuli\u00e8rement vrai pour les populations vuln\u00e9rables, telles que les r\u00e9fugi\u00e9s, car elles sont plus susceptibles d'\u00eatre expos\u00e9es \u00e0 des risques sociaux, financiers et \u00e9ducatifs (N\u00fc\u00dflein & Schmidt, 2020). C'est pourquoi l'organisation \u00e0 but non lucratif Grenzenlos Digital e.V. (https:\/\/www.grenzenlos-digital.org\/) promeut les comp\u00e9tences num\u00e9riques en particulier pour les r\u00e9fugi\u00e9s, les demandeurs d'asile et les migrants. Les personnes qui fuient leur pays d'origine sont confront\u00e9es \u00e0 de nombreux obstacles dans les pays o\u00f9 elles demandent l'asile. Outre les proc\u00e9dures laborieuses des autorit\u00e9s publiques et la n\u00e9cessit\u00e9 de trouver un logement, elles sont souvent confront\u00e9es \u00e0 une r\u00e9orientation professionnelle, car elles doivent trouver ou suivre une formation pour un nouvel emploi ou avoir des qualifications suppl\u00e9mentaires pour entrer sur le march\u00e9 du travail. Cependant, la recherche d'emploi et le processus d'orientation sont difficiles et n\u00e9cessitent des connaissances sur le march\u00e9 du travail, des comp\u00e9tences en mati\u00e8re de recherche et de communication en ligne, ainsi que des attitudes, notamment des valeurs, des aspirations et des priorit\u00e9s. Les obstacles au march\u00e9 du travail deviennent encore plus importants pour les personnes ayant de faibles comp\u00e9tences num\u00e9riques, \u00e9tant donn\u00e9 que le recrutement se fait en ligne et que les entreprises s'appuient uniquement sur des processus de candidature num\u00e9riques. Une formation cibl\u00e9e \u00e0 la litt\u00e9ratie num\u00e9rique est fondamentale pour une orientation r\u00e9ussie vers le march\u00e9 du travail, jetant les bases de l'inclusion num\u00e9rique. Dans cette session de bonnes pratiques, nous pr\u00e9sentons les exp\u00e9riences et les enseignements tir\u00e9s d'un cours de comp\u00e9tences num\u00e9riques destin\u00e9 aux r\u00e9fugi\u00e9s et aux migrants en Allemagne et mis en place dans un environnement d'apprentissage en ligne. Le projet \"Intro - Finding work using computers and the Internet\" (https:\/\/www.grenzenlos-digital.org\/en\/intro) se d\u00e9roule sur une ann\u00e9e avec des participants de toute l'Allemagne. Le cours permet aux participants d'am\u00e9liorer leur ma\u00eetrise de l'information et leurs comp\u00e9tences num\u00e9riques et de les appliquer pour en savoir plus sur le march\u00e9 du travail allemand. L'objectif du projet est d'am\u00e9liorer les comp\u00e9tences num\u00e9riques des participants afin qu'ils puissent utiliser Internet pour s'orienter sur le march\u00e9 du travail allemand et communiquer en ligne sur leurs pr\u00e9f\u00e9rences et leurs qualifications. La formation met en \u0153uvre un nouveau concept en triangulant des m\u00e9thodes d'enseignement synchrones (sessions en ligne en direct) et asynchrones (via une plateforme d'apprentissage en ligne). Le programme du cours et ses objectifs d'apprentissage sont bas\u00e9s sur le \"Cadre de comp\u00e9tences num\u00e9riques pour les citoyens - DigComp 2.2\" (Commission europ\u00e9enne, 2022) de l'UE couvrant deux des cinq domaines de comp\u00e9tences, \u00e0 savoir 1) la ma\u00eetrise de l'information et des donn\u00e9es et 2) la communication et la collaboration. Le contenu du cours et les m\u00e9thodes employ\u00e9es sont fa\u00e7onn\u00e9s par les exp\u00e9riences et les le\u00e7ons tir\u00e9es de quatre ann\u00e9es de formation aux comp\u00e9tences num\u00e9riques pour les r\u00e9fugi\u00e9s et les migrants. En outre, le cours tient compte des r\u00e9sultats de la recherche scientifique sur les obstacles \u00e0 la recherche d'informations lors de l'orientation sur le march\u00e9 du travail, tels que les comp\u00e9tences op\u00e9rationnelles inad\u00e9quates (Stiller & Trkulja, 2018) r\u00e9sultant de la disponibilit\u00e9 restreinte des ordinateurs portables et des ordinateurs. La session sur les bonnes pratiques couvre diff\u00e9rents aspects qui doivent \u00eatre pris en compte lors de la conception d'une formation aux comp\u00e9tences num\u00e9riques faibles, tels que le groupe cible, l'\u00e9valuation des progr\u00e8s des \u00e9tudiants et du contenu du cours, les motivations et les contextes dans lesquels le cours se d\u00e9roulera. Les avantages et les inconv\u00e9nients de l'alignement du contenu du cours sur le cadre des comp\u00e9tences num\u00e9riques sont \u00e9labor\u00e9s et discut\u00e9s. En outre, nous partagerons des conseils sur les pratiques et m\u00e9thodes d'enseignement qui se sont av\u00e9r\u00e9es efficaces pour transmettre de faibles comp\u00e9tences num\u00e9riques.<\/p>\n\n\n\n

Remerciements<\/strong>
Le projet \"Intro - Finding work using computers and the Internet\" est soutenu par l'organisation \u00e0 but non lucratif The Digital Collective (DigiCo) qui promeut l'inclusion num\u00e9rique en Europe.<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9f\u00e9rences<\/strong><\/p>\n\n\n\n