{"id":2006,"date":"2024-04-09T14:13:56","date_gmt":"2024-04-09T14:13:56","guid":{"rendered":"https:\/\/inlitas.org\/?page_id=2006"},"modified":"2024-04-30T11:44:48","modified_gmt":"2024-04-30T11:44:48","slug":"disinformation-misinformation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/inlitas.org\/fr\/disinformation-misinformation\/","title":{"rendered":"DisMis"},"content":{"rendered":"
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Les biblioth\u00e9caires universitaires face \u00e0 la d\u00e9sinformation et la m\u00e9sinformation : Perceptions et Pratiques<\/h1>\n\n\n\n

Les biblioth\u00e9caires universitaires sont consid\u00e9r\u00e9s comme des personnages cl\u00e9s dans la lutte contre la diffusion de la d\u00e9sinformation. Cette recherche s\u2019int\u00e9resse \u00e0 leur point de vue sur cette question et \u00e0 la mani\u00e8re dont ils int\u00e8grent l\u2019enseignement de la ma\u00eetrise de l\u2019information sur la d\u00e9sinformation dans leurs sessions. En interrogeant des biblioth\u00e9caires de plus de 20 pays, l\u2019\u00e9tude vise \u00e0 identifier les approches communes et vari\u00e9es utilis\u00e9es dans le monde. Le r\u00e9sultat attendu est de doter les biblioth\u00e9caires de meilleures strat\u00e9gies et d\u2019am\u00e9liorer l\u2019enseignement de la ma\u00eetrise de l\u2019information, en permettant aux \u00e9tudiants de devenir des consommateurs d\u2019information plus critiques.<\/p>\n<\/div>

\"\"<\/figure><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Contexte<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Le d\u00e9fi omnipr\u00e9sent de la d\u00e9sinformation \u00e0 l\u2019\u00e9chelle mondiale n\u00e9cessite une r\u00e9ponse imm\u00e9diate et efficace. Cela est particuli\u00e8rement crucial dans le domaine critique de l\u2019\u00e9ducation et de la diffusion de l\u2019information. Les informations fausses ou trompeuses ont le potentiel d\u2019impact significatif sur les processus de prise de d\u00e9cision individuels et soci\u00e9taux, affectant tout, des choix \u00e9lectoraux cruciaux aux pr\u00e9cautions sanitaires essentielles. C\u2019est dans ce contexte que le r\u00f4le d\u2019une instruction exhaustive en litt\u00e9ratie informationnelle devient absolument crucial. Les recherches montrent son efficacit\u00e9 dans le renforcement des capacit\u00e9s des individus \u00e0 discerner les informations fausses des informations pr\u00e9cises de mani\u00e8re efficace. Les biblioth\u00e9caires universitaires, avec leurs connaissances sp\u00e9cialis\u00e9es en gestion et diffusion de l\u2019information, se positionnent comme des figures cruciales dans ce paysage complexe, pr\u00eats \u00e0 offrir une instruction vitale en litt\u00e9ratie informationnelle.<\/p>\n\n\n\n

Pourtant, le potentiel des biblioth\u00e9caires universitaires \u00e0 s\u2019engager pleinement dans cet imp\u00e9ratif \u00e9ducatif critique n\u2019est pas sans obstacles significatifs. La structure sp\u00e9cifique de leurs r\u00f4les au sein des institutions acad\u00e9miques et le degr\u00e9 consid\u00e9rable de d\u00e9pendance \u00e0 l\u2019\u00e9gard des invitations des membres du corps professoral pour mener des sessions p\u00e9dagogiques peuvent influencer consid\u00e9rablement leur capacit\u00e9 \u00e0 dispenser une \u00e9ducation essentielle en litt\u00e9ratie informationnelle. Cette \u00e9tude explore en profondeur les perceptions des biblioth\u00e9caires universitaires concernant la probl\u00e9matique omnipr\u00e9sente de la d\u00e9sinformation et de la m\u00e9sinformation. Elle examine \u00e9galement leur implication active dans l\u2019enseignement d\u2019une instruction compl\u00e8te en litt\u00e9ratie informationnelle aux \u00e9tudiants de leurs institutions respectives.<\/p>\n\n\n\n

Objectif<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Cette recherche vise \u00e0 \u00e9clairer les perspectives nuanc\u00e9es des biblioth\u00e9caires universitaires concernant les probl\u00e8mes complexes et multifacettes entourant la d\u00e9sinformation. Elle cherche \u00e0 d\u00e9terminer dans quelle mesure les biblioth\u00e9caires int\u00e8grent de mani\u00e8re r\u00e9fl\u00e9chie une instruction en litt\u00e9ratie informationnelle sp\u00e9cifiquement li\u00e9e \u00e0 la d\u00e9sinformation dans leurs sessions \u00e9ducatives compl\u00e8tes.<\/p>\n\n\n\n

Les questions de recherche sp\u00e9cifiques comprennent :<\/p>\n\n\n\n

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  • Comment les biblioth\u00e9caires universitaires per\u00e7oivent-ils les probl\u00e8mes et les d\u00e9fis de la d\u00e9sinformation ?\nDans quelle mesure les biblioth\u00e9caires universitaires int\u00e8grent-ils une instruction li\u00e9e \u00e0 la d\u00e9sinformation\/m\u00e9sinformation dans leurs sessions ?\n
      \n
    • S\u2019ils abordent le sujet, quelles approches utilisent-ils ?<\/li>\n\n\n\n
    •  S\u2019ils n\u2019abordent pas le sujet, quelles sont leurs raisons de ne pas le faire ?<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
    •  Quelles sont les perceptions des biblioth\u00e9caires universitaires sur les comp\u00e9tences des \u00e9tudiants de premier cycle en litt\u00e9ratie informationnelle ?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Pour obtenir une compr\u00e9hension exhaustive de cette probl\u00e9matique, le projet de recherche DisMis a d\u2019abord r\u00e9alis\u00e9 une enqu\u00eate pilote aux \u00c9tats-Unis et en France, aupr\u00e8s des biblioth\u00e9caires universitaires. Aujourd\u2019hui, le projet DisMis vise \u00e0 \u00e9largir son champ d\u2019investigation \u00e0 plus de vingt pays diff\u00e9rents afin de r\u00e9aliser une \u00e9tude comparative entre ces diff\u00e9rents pays. Cette approche internationale vise \u00e0 am\u00e9liorer profond\u00e9ment notre compr\u00e9hension des pratiques d\u2019instruction en litt\u00e9ratie informationnelle dans les biblioth\u00e8ques acad\u00e9miques \u00e0 grande \u00e9chelle. En examinant m\u00e9ticuleusement les strat\u00e9gies et les d\u00e9fis auxquels sont confront\u00e9s les biblioth\u00e9caires universitaires dans divers contextes g\u00e9ographiques et institutionnels, l\u2019\u00e9tude vise \u00e0 identifier \u00e0 la fois les similitudes et les diff\u00e9rences dans leurs approches innovantes pour combattre le probl\u00e8me omnipr\u00e9sent de la d\u00e9sinformation.<\/p>\n\n\n\n

      Les r\u00e9sultats anticip\u00e9s de cette recherche compl\u00e8te devraient \u00eatre d\u2019une valeur significative pour les biblioth\u00e9caires universitaires dans diverses r\u00e9gions et types d\u2019institutions \u00e0 l\u2019\u00e9chelle mondiale. En offrant m\u00e9ticuleusement une analyse comparative de la mani\u00e8re dont les biblioth\u00e9caires abordent le probl\u00e8me critique de la d\u00e9sinformation et la m\u00e9sinformation par le biais d\u2019une instruction cibl\u00e9e en litt\u00e9ratie informationnelle. L\u2019objectif \u00e9tant de leur fournir une perspective beaucoup plus large et plus \u00e9clairante sur leurs pratiques professionnelles essentielles. De plus, elle vise \u00e0 faciliter le partage g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 de strat\u00e9gies efficaces et de solutions innovantes, permettant ainsi aux biblioth\u00e9caires d\u2019affiner et d\u2019am\u00e9liorer davantage leurs m\u00e9thodologies p\u00e9dagogiques. En fin de compte, l\u2019\u00e9tude aspire \u00e0 apporter une contribution significative \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration de l\u2019\u00e9ducation en litt\u00e9ratie informationnelle, permettant aux \u00e9tudiants de naviguer dans le paysage de l\u2019information de plus en plus complexe de mani\u00e8re plus efficace et avec un niveau accru d\u2019engagement critique.<\/p>\n\n\n\n

      En r\u00e9sum\u00e9, cette \u00e9tude positionne les biblioth\u00e9caires universitaires \u00e0 l\u2019avant-garde de la lutte contre la d\u00e9sinformation, reconnaissant leur r\u00f4le unique en tant qu\u2019\u00e9ducateurs et sp\u00e9cialistes de l\u2019information. En explorant leurs exp\u00e9riences, leurs d\u00e9fis et leurs strat\u00e9gies dans la dispensation d\u2019une instruction en litt\u00e9ratie informationnelle, la recherche vise \u00e0 renforcer leurs efforts pour cultiver un corps \u00e9tudiant plus inform\u00e9 et discernant, att\u00e9nuant ainsi les effets omnipr\u00e9sents de l\u2019information fausse dans la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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